vmest.ru страница 1
скачать файл

Профориентационная игра «Выбор профессии»

Составитель: педагог-психолог МОУ «Приваленская СОШ» Азовского района Омской области Громчевская Людмила Николаевна

Тип: познавательная игра

Форма: игра по станциям

Краткое описание: После предварительной поисковой работы подростки готовят газеты об интересующей их профессии и вывешивают их до игры. Для проведения игры необходимо подготовить пять кабинетов или в просторном помещении организовать пять рабочих мест для работы станций. На каждой станции необходимо повесить название станции.

Педагогические возможности: Игра помогает в профессиональном самоопределении, учит правилам поведения в игре, регулирует межличностные отношения и коллективное взаимодействие.

Цель:

  • Активизировать процесс профессионального самоопределения, расширить представление о мире профессий.

  • Информировать учащихся о формуле выбора профессии.

  • Выявить истинное отношение ребят к разным профессиям и по возможности подкорректировать это отношение.

Участники: ученики 8-9 классов с гидами, 2 ведущих игры, 4 смотрителя станций (из числа педагогов или старшеклассников).

Оборудование:

  • музыка (для релаксации);

  • газеты о профессиях;

  • карточки со словами: хочу, могу, надо;

  • стенды «Мир профессий», «Родителям о выборе профессии»;

  • колокольчик;

  • маршрутные листы;

  • карточки к игре «Поиграй-ка».

Ход занятия


    1. Организационная часть.

Ведущий: Ребята, мы с вами сегодня будем участниками очень интересной игры «Выбор профессии» и начнем наше занятие с разминки. Вам будут показаны определенные движения, которые не всегда будут соответствовать произносимым словам. Ваша задача – выполнять те движения, о которых будет сказано словами. Вас будут пытаться запутать и показать неправильно.

Здравствуйте! – Руки сомкнуть в пожатии.

Здравствуйте! – Поменять.

Проходите! – Правая рука вперед.

Хвастайте! – Левая рука вперед.

Вы – направо, - Движение по тексту.

Вы – налево, - Движение по тексту.

Вы - налево, - Движение по тексту.

Вы – назад, - Движение вперед.

Вы – вперед, - движение назад.

Вот! – Хлопок в ладоши.

Текст произносится еще дважды с убыстрением.



Ведущий: На уроках истории Вы говорили о том, что у первобытных людей не было профессии, но мужчины охотились, строили жилище, женщины готовили пищу, содержали хозяйство, воспитывали детей. Так появились первые профессии.

Сегодня мы с Вами проведем профориентационную игру по теме «В мире профессий». Мы познакомимся с формулой выбора профессии, поиграем в игры «Ассоциация» и «А что там у меня на спине», побываем в гостях у сказочных героев. Мы побываем в мире профессий, одну из которых Вам нужно будет скоро выбирать.

Игра будет проходить по следующим правилам: представители классов получат маршрутные листы, и в соответствии с написанным в листе вашего класса маршрутом классные команды будут проходить станции. Станции называются «Ассоциация», «Угадай-ка», «Поиграй-ка», «Хочу-могу-надо», «Сказка». На каждой станции Вы будете в течение шести минут выполнять задания, предложенные смотрителями станций, которые будут оценивать вашу работу и выставят Вам заработанные баллы. По сигналу – звонку – Вы переходите на следующую станцию. В конце игры будет объявлен класс, наиболее информированный в мире профессий.

Выбор профессии – очень важный шаг, от которого зависит ваша дальнейшая профессиональная карьера и ваше благосостояние.

Вперед, к выбору профессии!

2. Основная часть

Ведущий: У меня растут года,


Будет мне семнадцать.
Где работать мне тогда?
Чем заниматься?

Я прошу получить маршрутные листы и мы все отправляемся в путешествие по станциям, которые помогут Вам выбрать профессию.



Задание станции «Сказка»

Смотритель станции задает загадки, вопросы-шутки

  1. Кто из царей знал 14 ремесел? Назовите царя, и не менее 6 занятий, которыми он владел?

(Ответ: Петр I - плотник, кораблестроитель, кузнец, токарь, моряк, оружейный мастер.)

  1. Вопрос с участием сказочных персонажей. Назовите, кем бы мог работать в наши дни Волк из сказки “Волк и семеро козлят”?

(Ответ: пародистом.)

  1. Вопросы с участием сказочных персонажей. Кем бы мог работать в наши дни герой мультфильма “Кот Матроскин”? Назовите 3 профессии.

(Ответ: животновод, коммерсант, дояр.)

  1. Внимание - “Черный ящик”.
    В этом ящике находится орудие труда, используемое в работе музыканта, сталевара, врача. Что в ящике? Как используется в работе музыканта, сталевара, врача.
    (Ответ: ложка.)

    1. Музыканты-ложечники.

    2. Врач в домашних условиях проверяет зев больного обычной ложкой.

    3. Сталевары берут пробу стали специальной ложкой.



  1. Вопрос-шутка: Мы на закате
    С поля возвращались
    Ядреным потом стылый воздух пах
    У каждого обветрено качалось
    За плечом рубашка на граблях.

Назовите профессию человека, написавшего эти строки.
(Ответ: поэт.)

  1. Что общего у ЭВМ с коровой?

(Ответ: Профессия человека, их обслуживающего, называется оператор (оператор ЭВМ и оператор машинного доения)).

  1. Назовите самые зеленые профессии.

(Ответ: садовник, лесник, цветовод-декоратор)

  1. Назовите самые денежные профессии.

(Ответ: банкир, боксеры, модель, профессиональные теннисистки)

  1. Назовите самые смешные профессии.

(Ответ: клоун, пародист…)

  1. Назовите самую волосатую профессию.

(Ответ: парикмахер)

  1. Назовите самую серьезную профессию.

(Ответ: сапер, хирург, разведчик, милиционер, политик, психолог…)

Задание станции «Хочу-могу-надо»

Смотритель станции – педагог-психолог знакомит с формулой выбора профессии

Чтобы правильно выбрать профессию, необходимо задуматься над формулой, которую условно назвали «Хочу-могу-надо».

Хочу – желание. Выбирая профессию, определите, что Вам интересно и чем бы Вы хотели заниматься каждый день на своем предполагаемом рабочем месте.

Могу – способности. Если Вы обладаете профессионально важными качествами, которые предъявляет профессия к человеку, то сможете достигнуть высокого уровня профессионального мастерства.

Надо – реальность. Это востребованность профессии на рынке . Помните. Что жизнь не стоит на месте и рынок труда меняется очень быстро, а вместе с изменениями в экономической ситуации происходят изменения в профессиях и потребности в них.

Необходимо знать о себе:



  • состояние здоровья, личные качества

  • учебные знания, умения

  • интересы, склонности, способности.

При выборе профессии Вы должны учитывать:

  1. Востребованность на рынке труда

  2. Доходность

  3. Требования к умственным и физическим способностям, здоровью (космонавт, водолаз)

  4. Нервно-эмоциональное напряжение (милиционер, учитель, психолог, ученый)

  5. Образованность (врач, учитель, психолог, ученый)

  6. Возможность проявить творчество (художник, поэт, танцор, дизайнер, парикмахер, портной)

  7. Общение в труде (работа в коллективе или индивидуальная работа)

  8. Возможность карьерного роста (важно или неважно).

Задание станции «Поиграй-ка»

Смотритель станции играет с детьми в игру «Что у меня там на спине»

Ребята, мы поиграем с Вами в игру «Что у меня там на спине».

Дети становятся в круг. У тренера карточки с написанными на них названиями различных предметов, понятий, состояний. Например: «деньги», «босс», «безработный», «секретарь», «учитель математики», «парикмахер», «священнослужитель», «продавец», «ювелир», «газоэлектросварщик», «телеведущий». Ответственный прикрепляет карточку на спину одному из участников. Остальные должны изобразить эту профессию с помощью пантомимы, чтобы участник с карточкой угадал, что написано на карточке.

Задание станции «Угадай-ка»

Смотритель станции задает вопросы о профессии


  1. Как называется профессия корреспондента, который выезжает на место событий, берет интервью, беседует с людьми, анализирует обстоятельства, выделяет самое существенное и дает по телевидению информацию?
    (Ответ: телерепортер.)



  1. Представитель какой профессии управляет процессами: роста, созревания, уборки урожая?

(Ответ: агроном.)

  1. Представитель, какой профессии следит за ростом, очисткой, посадкой?

(Ответ: лесник)

  1. Кто по профессии президент Республики Россия?

(Ответ: Военный, дипломат)

  1. "Работа у нас такая - доставлять людям радость".

В одной пословице эта профессия сравнивается с профессией врача. Это профессия, получив которую, девушки смогут без труда найти путь к сердцу любого мужчины. Назовите эту профессию и пословицу.
(Ответ: повар. Пословица: Добрый повар стоит доктора)

  1. Вопрос: “Угадай профессию”.

Моя профессия на ваш взгляд может показаться легкой, но от нее зависит работа целого коллектива. Эта профессия требует постоянного движения и крепких нервов. Не всегда меня знают в лицо так, как чаще встречаются с моей спиной. Назовите мою профессию.
(Ответ: дирижер.)

  1. Назовите самую сладкую профессию.

(Ответ: кондитер.)

  1. Кто изучает спрос на товары на предприятиях, в организациях торговли и общественного питания, составляет проекты договоров с поставщиками, следит за поставкой товаров в нужном ассортименте?

(Ответ: менеджер.)

9. Назовите самую начитанную профессию.


(Ответ: Библиотекарь.)

  1. Кто готовит лекарства по рецептам врачей, обеспечивает хранение медикаментов, отпускает готовые лекарства без рецептов, комплектует заказы на медикаменты?
    (Ответ: фармацевт.)



  1. Кто сервирует стол, встречает посетителей, знакомит их с меню, принимает заказы, которые выполняет, рассчитывает посетителей, собирает использованную посуду?
    (Ответ: официант.)



  1. Должностное лицо, которое удостоверяет сделки, оформляет наследные права граждан, договоры, свидетельствует копии документов, юридических актов. О какой профессии идет речь?
    (Ответ: нотариус.)

Задание станции «Ассоциация»

Смотритель станции проводит игру «Ассоциация»

Инструкция проведения игры: Сейчас три человека выйдут, а вы загадаете какую-нибудь профессию. Затем три человека войдут и попробуют ее отгадать с помощью ассоциативных вопросов. Например, какого цвета профессия? Какой запах напоминает? Какая мебель используется? Где можно получить эту профессию? Характерная черта этой профессии?

Примеры профессий: милиционер, сварщик, строитель, дизайнер, педагог, врач-хирург, военный.

Обсуждение игры: Обсуждается правильность ответа на ответ. Если группа не согласна с ответом, можно попросить того, кто ответил, дать объяснение. Если объяснение разумно, ответ засчитывается. Например, если на вопрос «Какого цвета профессия» был дан ответ «черно-белая» и ребенок объясняет, что это милицейский жезл, ответ засчитывается правильным.



3. Критерии оценки

За каждый правильный ответ команда получает один балл. В маршрутный лист выставляется полученная на станции сумма баллов. На станции «Хочу-могу-надо» выставляется пять баллов.



4. Подведение итогов.

Мы прошли все станции. Скажите, ребята, а что Вы узнали нового, что Вам понравилось, чему Вы научились.

А сейчас мы назовем класс, получивший наибольшее количество баллов. Это – наиболее информированный класс в мире профессий. Мы будем очень много заниматься, чтобы Вы как можно лучше были информированы в мире профессий.

В добрый путь! В мир профессий! (Звучит музыка).



Литература:

  1. Л.Р. Мадорский, А.З. Зак. Глазами подростков.

  2. Г.В. Резапкина. Секреты выбора профессии.

  3. “Психология в школе”. 2003-2004 гг.

  4. А.П. Чернявская. Психологическое консультирование.

Приложение 1 «Маршрутный лист 8 «а» класса



Название станции

Баллы

1. Станция «Угадай-ка»




2. Станция «Хочу-могу-надо»




3. Станция «Сказка»




4. Станция «Поиграй-ка»




5. Станция «Ассоциация»




Сумма баллов





Приложение 2 «Маршрутный лист 8 «б» класса


Название станции

Баллы

1. Станция «Ассоциация»




2. Станция «Угадай-ка»




3. Станция «Хочу-могу-надо»




4. Станция «Сказка»




5. Станция «Поиграй-ка»




Сумма баллов




Приложение 3 «Маршрутный лист 9 «а» класса


Название станции

Баллы

1. Станция «Поиграй-ка»




2. Станция «Ассоциация»




3. Станция «Угадай-ка»




4. Станция «Хочу-могу-надо»




5. Станция «Сказка»




Сумма баллов





Приложение 4 «Маршрутный лист 9 «б» класса


Название станции

Баллы

1. Станция «Сказка»




2. Станция «Поиграй-ка»




3. Станция «Ассоциация»




4. Станция «Угадай-ка»




5. Станция «Хочу-могу-надо»




Сумма баллов



скачать файл



Смотрите также:
Форма: игра по станциям Краткое описание
97.42kb.
Форма 3 Краткое описание разработки
15.11kb.
Краткое описание
28.29kb.
Краткое описание заявки Заявитель Наименование проекта Сектор реализации
27.6kb.
1. Информация о субъекте малого и среднего предпринимательства
24.77kb.
Краткое описание функциональных и технических особенностей
65.75kb.
Краткое описание белка
45.83kb.
Дипломной практике специальности 2-37 01 06 «Техническая эксплуатация автомобилей»
7.49kb.
1. Информация о компании Для торговой марки
41.42kb.
«Говорим по русски»
63.41kb.
Игра по станциям «Олимпиаде в Сочи быть!» для учащихся 2-4 классов Цели и задачи мероприятия
60.09kb.
Краткое описание программы
60.08kb.