vmest.ru страница 1
скачать файл

Консультацию даёт учитель-логопед I категории

МОУ СОШ № 41 Стефаненко Светлана Николаевна.
Как научить ребенка читать.
Родителям вполне под силу научить читать ребёнка 5-6 лет, если они будут делать это правильно. Идея успешного обучения в следующем: сначала нужно научить выделять звуки в слове, а потом – заменять звук буквой. Если ребёнок хотя бы интуитивно не ощущает, что слова сложены из звуков, учить его грамоте трудно. 5-6 летние дети чувствительны к звуковой ткани речи, поэтому не составит особого труда научить их слышать звуки, складывать их в слова.

Главное – делать это, играя. Играть с ребёнком можно где угодно: в транспорте, на остановке, в очереди у врача или в магазине. Начинать лучше с тех звуков, которые легко тянутся: а о у и л м н с з ш. Следует избегать тех звуков, которые ребёнок не выговаривает.

Говоря о звукопроизношении, следует учитывать, что ребёнку 5-6 лет необходимо уметь чётко, в соответствии с нормой произносить все звуки.

Часто дети с нарушенным фонематическим слухом не дифференцируют в речи и не различают на слух звуки, сходные по звучанию или по способу произнесения, например, по глухости – звонкости (п-б, к-г, ф-в, т-д), свистящие и шипящие, твёрдые и мягкие. Естественно, такие нарушения отражаются в письменной речи и обнаруживаются с началом обучения ребёнка в школе.

Итак, чему же нужно научить ребёнка, готовя его к обучению грамоте?

Во – первых, прочитывая слово, ребёнок сначала должен расшифровать, какой же звук обозначает каждая буква. Ведь многие буквы обозначают не один, а целых 2 звука. Например, буква Б может обозначать звуки Б или БЬ, буква Я обозначает 2 звука ЙА, если стоит в начале слова и после гласной, и 1 звук А в позиции после согласной.

Во – вторых, ребёнок должен владеть слиянием (синтезом) звуков.

 В понятие звукового анализа входит:


•    умение выделять ударные гласные из начала слова;
•    умение выделять ударные гласные из середины слова;
•    умение выделять согласные из слова:
•    умение определять первый, затем последний звук в слове;
•    умение определять место звука в слове (начало, середина, конец);
•    умение дать характеристику звуку (гласный, ударный, безударный, или согласный, твёрдый, мягкий, звонкий, глухой).
После прохождения этих этапов обучения ребенок полностью готов к обучению чтению. Итак, как же организовать игры со звуками?

Спросите у ребёнка: «С какого звука начинается слово а-а-аист?» (слегка потяните первый звук). Дождавшись ответа, спросите: «А есть ли звук А в словах «арбуз, жук, лук»? В каких ещё словах есть звук А?»  Чтобы сделать игру интереснее, установите порядок: за правильный ответ ребенок получает фант, за ошибку – отдает фант.


А вот игра чуть сложнее: вы называете слово, ребёнок отвечает словом, начинающимся на тот же звук. Потом он называет слово, а вы отвечаете и ошибаетесь. Пусть он обнаружит ошибку, дайте ему за это фант. Ещё сложнее: вместе с ребёнком составляйте цепочку слов, начинающихся с последнего звука предыдущего слова (сон – носки – игла – артист и т.д.).
Играем в лото. В игре принимают участие несколько человек. У ведущего – фишки, а у остальных – карты с картинками. Ведущий спрашивает: «У кого есть слово, начинающееся на звук "П"?» Побеждает тот, кто первым закроет все картинки на карточке. Так же можно играть, выделяя последний звук в слове.
Играем со Звукоедиком. Познакомьте ребёнка с ним. Скажите: «У звуков есть страшный враг - Звукоедик. Он питается звуками. Вот и у нас на кухне Звукоедик отгрыз первые звуки в некоторых словах. Отгадай, в каких: …тул, …арелка, …каф». Каждый раз придумывайте новую историю. Звукоедик может попасть в огород, в магазин, на улицу, в цирк. Озаботьтесь тем, что в лесу пропадают звуки в названиях ягод, грибов, деревьев. Играйте так со Звукоедиком до тех пор, пока ребёнок не научится легко выделять первый и последний звуки в словах. И только после этого учите его слышать и находить звуки в середине слова.
Учите ребёнка определять последовательность звуков в словах сначала из трёх, затем из четырёх – пяти звуков. Поможет вам игра «Дом звуков». Нарисуйте дом с тремя окошками. Скажите: «В этом доме живет слово «кот». У него три комнатки, в каждой по окошку. Все звуки слова спят отдельно. Давай уложим спать слово «кот». Какой звук будет спать в первой спаленке?» Дайте ребёнку фишку синего цвета (твёрдый согласный звук): «Это первый звук. Позови его спать». Ребёнок зовёт: К-К-К и кладёт фишку в первое окошко. Дайте красную фишку (гласный звук), пусть малыш зовёт спать звук О. Если он теряет его и второй фишкой ловит звук Т, удивитесь: «Разве здесь живёт КТ? Я думала, что здесь живет КО-О-О-Т». Усложняйте игру, предлагая слова из четырёх – пяти звуков.
Овладеть звуковым синтезом поможет игра «Эстафета звуков». Расположите 3 игрушечные машины (можете взять 3 чашки и т.д.) на небольшом расстоянии друг от друга и скажите, что в каждой машине лежит звук, а все вместе они везут какое-то слово. Возьмите 1-ую машинку и, медленно двигаясь по направлению к другой машине, произносите С-С-С. Доехав до второй машины, везите её и тяните второй звук  Ы-Ы-Ы. Третью машину озвучьте: Р-Р-Р. Спросите, какое слово везут машины. Ребёнок угадывает: СЫР.
Одновременно со звуковыми играми начинайте знакомить ребёнка с буквами. Показывая начертание буквы, произносите не её название (эр, ша, бэ), а тот звук, который она обозначает: РРР,  ШШШ, Б.

Для запоминания правильного начертания букв можно:

•    выкладывать их из палочек, спичек, верёвочек;
•    лепить их из пластилина;
•    вырезать их;
•    раскрашивать;
•    искать и вычёркивать их в тексте;
•    рисовать пальцем в воздухе;
•    рисовать на снегу или песке.

Чтобы ребёнок легко узнавал в букве заместитель звука, включайте выученные буквы в игры «Дом звуков», «Эстафета звуков».



Если ребёнок знает буквы и умеет выделять звуки в словах, это ещё не значит, что он может читать. Ему необходимо научиться сливать согласный с гласным. Здесь поможет игра «Дом букв». Сам дом можно вырезать из картона и вставить в его окна полоски с буквами так, чтобы их можно было свободно двигать. В первом окне зафиксируйте любую согласную, а во втором окне протягивайте полоску с гласными. Помогайте ребенку читать слоги ла-ло-лу-лы.
Итак, вы научили ребёнка читать слоги – можно начинать читать односложные слова: «рак, бак, сын». После каждого прочитанного слова обязательно выясняйте, понимает ли ребёнок его смысл. Предложите найти картинку с изображением этого предмета, составить предложение с данным словом.
Учить детей, играя, нужно попросту, без затей, но весело и интересно. В гости к ним могут приходить Буратино, Незнайка, Звукоедик, которые каждое занятие для детей превратят в увлекательную сказку и не дадут угаснуть любознательности.
скачать файл



Смотрите также:
Как научить ребенка читать
43.33kb.
«Семейно-нравственное воспитание детей»
171.06kb.
Как научить ребенка слушать?
30.94kb.
Урок по математике в 5 классе. Тема: Проценты
32.05kb.
Уроку: «В оный день, когда над миром новым Бог склонял лицо своё, тогда солнце останавливали словом, словом разрушали города»
59.73kb.
Памятка для родителей
14.61kb.
Как подготовить ребенка к школе Беседа для родителей будущих первоклассников
90.39kb.
Дошкольный возраст счастливая пора, это возраст, который характеризуется, прежде всего, развитием игры. Игра как средство формирования личности ребенка, его морально-волевых качеств
88.05kb.
Настройтесь на воспитание; отнеситесь к новому школьному предмету как к дополнительному средству нравственного развития Вашего ребенка; Вы и есть главный для ребенка воспитатель
61.98kb.
Памятка Правила чтения для детей
8.74kb.
Воспитание ребенка, забота о его здоровье и благополучии это трудоемкий процесс, требующий от родителей и педагогов много сил и терпения
63.76kb.
Конвенция ООН о правах ребенка. История создания
54.93kb.