vmest.ru страница 1
скачать файл

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 10».

СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

Зам.директора по УВР: Директор школы:

_________Г. В. Шилова ___________Н.А.Мазеина

« »___________2013г. « »____________2013г.



Образовательная программа

Предмет: изобразительное искусство

Класс: 4 «В»

Учитель: Вшивкова М. В.

2013 – 2014 учебный год

Кол-во часов:

Всего: 34

В неделю: 1

РАССМОТРЕНО:

На ШМО МАОУ СОШ № 10

Протокол № от «___»____2013

_________________________

подпись

Изобразительное искусство

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по изобразительному искусству для 4 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы для общеобразовательной школы. «Изобразительное искусство и художественный труд, 1–9 классы», созданной под руководством Б. М. Неменского, утверждённой МО РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования

Рабочая программа рассчитана на 34 часа в год.

Для реализации программного содержания используются:

Горяева, Н. А., Неменская, Л. А., Питерских, А. С. Искусство вокруг нас: учебник для 4 класса. – М.: Просвещение, 2007.

Горяева, Н. А. Методические рекомендации к учебнику «Искусство вокруг нас. 4 класс» / под ред. Б. М. Неменского. – М.: Просвещение, 2005.

Моя мастерская: рабочая тетрадь для 4 класса. – М.: Просвещение, 2005.

Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствуют требованиям Федерального компонента государственного стандарта начального образования, поэтому в программу не внесено изменений, при этом учтено, что учебные темы, которые не входят в обязательный минимум содержания основных образовательных программ, отнесены к элементам дополнительного (необязательного) содержания.


Количество часов в год – 34

Количество часов в неделю – 1

Количество часов в I четверти – 9

Количество часов во II четверти – 7

Количество часов в III четверти – 9

Количество часов в IV четверти – 9



Тематическое планирование


п/п

Наименование раздела программы. Вид искусства

Тема урока

Кол-во
часов

Тип
урока

Элементы
содержания урока

Требования
к уровню подготовки
обучающихся

Вид
контроля

Элементы
дополнительного
необязательного
содержания

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1

Рисование на тему (композиция)

Рисование
на тему «Летний пейзаж»

1

Комбинированный

Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке. Участие в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного
искусства

Уметь различать основные и составные, теплые и холодные цвета; использовать художественные материалы: гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага; применять основные средства художественной выразительности в рисунке и живописи (с натуры, по памяти и воображению)

Самостоятельная работа

Передача настроения в творческой работе (в живописи, графике, скульптуре, декоративно-прикладном искусстве) с помощью тона, штриха, материала, орнамента, конструирования

2

Рисование
с натуры,


по памяти

Изучаем азбуку

изобразительно-

го искусства.

Рисование с на-

туры. Коробка


1

Комбинированный

Овладение навыками штриховки различной толщины и силы нажима.

Первичные навыки рисования с натуры, по памяти.

Передача настроения
в творческой работе
с помощью цвета, тона, композиции.

Определение формы, конструкции.

Выявление размеров
частей


Уметь использовать художественные материалы; различать основные и составные, теплые и холодные цвета; рисовать
с натуры

Самостоятельная работа

Использование в индивидуальной и коллективной деятельности различных художественных техник
и материалов: коллаж, граттаж, пастель, восковые мелки, тушь, фломастеры, пластилин, глина

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

3




Рисование с натуры и по памяти. Жук

1

Комбинированный

Участие в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного искусства

Уметь передавать красоту линий, формы, цветовых оттенков объектов в действительности и в изображении

Самостоятельная работа

Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в небольшом рассказе

4

Рисование с натуры и по памяти. Бабочка

1

Комбинированный

Определение формы, размера предмета

Уметь чувствовать и передавать красоту линий, формы, цветовых оттенков объектов в действительности и в изображении, использовать тоновые и цветовые контрасты;

гармоничное сочетание цветов



Самостоятельная работа

Симметрия

5

Беседы об изо- бразительном искусстве и красоте вокруг нас

Беседа «Жанры изобразительного искусства» (пейзаж, натюрморт). Б. Кустодиев «Купчиха за чаем», К. Коровин «Натюрморт. Цветы и фрукты»,
В. Перов «Охотники на привале»,
А. Герасимов «Розы»

1

Комбинированный

Представление о роли изобразительных (пластических) искусств (общее представление), их связь
с жизнью. Жанры изобразительного искусства (пейзаж, натюрморт). Участие в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного искусства

Знать основные жанры и виды произведений изобразительного искусства.

Уметь сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства); различать основные и составные, теплые и холодные цвета; использовать знания для оценки произведений искусства (выражения собственного мнения)

Самостоятельная работа

Знакомство с произведени-ями выдающихся русских и зарубежных художников: К. Ф. Юон, И. Э. Грабарь, А. А. Пластов, А. А. Дейнека, Рафаэль Санти, Леонардо да Винчи, Рембрандт ван Рейн,
В. ван Гог, К. Моне

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

6

Рисование с натуры

Рисование

с натуры натюрмортов из фруктов и овощей, предметов быта



1

Комбинированный

Использование различных художественных материалов: гуашь, акварель, карандаш. Выполнение композиционного центра: расположение группы

предметов на плоскости листа бумаги



Уметь выполнять наброски фруктов и овощей с натуры акварелью приемом вливания цвета в цвет без предварительного рисунка карандашом; использовать новые и цветовые контрасты

Самостоятельная работа

Передача настроения
в творческой работе
(в живописи, графике, скульптуре, декоративно-прикладном искусстве)
с помощью тона, штриха, материала, орнамента, конструирования

7

Аппликация

Мозаичное панно

«Солнце над мо-рем»




1

Комбиниро-ванный

Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в аппликации

Уметь использовать закономерности линейной и воздушной перспективы, светотени, цветоведения как выразительные средства аппликации; сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства)

Самостоятельная работа

Использование в индивидуальной и коллективной деятельности различных художественных техник
и материалов: коллаж, граттаж, пастель, восковые мелки, тушь, фломастеры, пластилин, глина

8

Рисование с натуры

Изучаем азбуку изобразительного искусства.

Рисование с натуры шара



1

Комбинированный

Определение формы, конструкции предмета.

Соотношение размеров частей предмета



Уметь использовать различную штриховку для выявления объема, закономерности фронтальной и угловой перспективы

Самостоятельная работа

Передача настроения в творческой работе (в живописи, графике, скульптуре, декоративно-прикладном искусстве) с помощью тона, штриха, материала, орнамента, конструирования

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

9

Рисование на
тему (композиция)


Рисование по памяти на тему «Осень в саду»

1

Комбинированный

Выделение композиционного центра. Передача светотени. Использование тоновых и цветовых контрастов

Уметь применять основные средства художественной выразительности; различать основные и составные, теплые и холодные цвета, использовать художественные материалы

Самостоятельная работа

Знакомство с произведени-ями выдающихся русских и зарубежных художников: К. Ф. Юон, И. Э. Грабарь, А. А. Пластов, А. А. Дейнека, Рафаэль Санти, Леонардо да Винчи, Рембрандт ван Рейн,
В. ван Гог, К. Моне

10–11

Рисование с натуры,

по памяти

Современные машины в изобразительном искусстве. Рисование по памяти грузовых машин, тракторов, экскаваторов, самосвалов

2

Комбинированный

Форма, конструкция, соотношение размеров частей

12

Декоративная работа

Сказка в декоративном искусстве. Эскиз сюжетной росписи кухонной доски

1

Комбинированный

Создание моделей предметов бытового окружения человека

Знать сведения о видах современного декоративно-прикладного искусства. Уметь сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства)

Самостоятельная работа

Передача настроения в творческой работе (в живописи, графике, скульптуре, декоративно-прикладном искусстве)
с помощью тона, штриха, материала, орнамента, конструирования

13

Рисование на
тему (композиция)


Иллюстрирова-

ние русской народной сказки «Морозко»



1

Урок-

путешест-вие



Взаимосвязь изобразительного искусства с литературой

Уметь анализировать изображаемые предметы, выделяя при этом особенности конструкции, формы, пространственного положения

Самостоятельная работа

Пастель

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

14

Аппликация

Сюжетная аппликация по мотивам сказки «По щучьему велению»

1

Комбинированный

Предварительные наброски и первоначальный схематический эскиз композиции.

Взаимосвязи изобразительного искусства с литературой



Уметь различать основные и составные, теплые и холодные цвета; использовать закономерности линейной и воздушной перспективы, светотени, цветоведения как выразительные средства в аппликации

Самостоятельная работа

Передача настроения в творческой работе (в живописи, графике, скульптуре, декоративно-прикладном искусстве) с помощью тона, штриха, материала, орнамента, конструирования

15

Беседы об изо- бразительном искусстве и красоте вокруг нас

Изображение

животных


в произведениях

художников



1

Комбинированный

Жанры изобразительных искусств (анималистический жанр). Участие в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного искусства

Уметь рассматривать и проводить простейший анализ произведения искусства, определять его принадлежность к тому или иному жанру искусства

Самостоятельная работа

Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в небольшом сочинении

16–17

Декоративная работа

Эскиз лепного пряника и роспись готового изделия.

2

Комбинированный

Использование форм природы (листья, цветы, фигуры животных) и их стилизация в композициях.

Участие в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного искусства



Уметь использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков, творчески и разнообразно применять приемы народной кистевой росписи

Самостоятельная работа

Работа с глиной

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

18–19

Рисование с натуры

Рисование с натуры фигуры человека

2

Комбинированный

Первичные навыки рисования с натуры, по памяти (человек)

Уметь передавать конструктивно-анатомическое строение фигуры человека

Самостоятельная работа

Симметрия

20

Лепка

Лепка тематической композиции на труд человека

1

Комбинированный

Передать в изделиях объемность формы, строение, пропорции частей фигуры человека

Уметь передавать в лепных изделиях объемную форму, конструктивно-анатомическое строение фигуры человека

Самостоятельная работа

Передача настроения в творческой работе (в живописи, графике, скульптуре, декоративно-прикладном искусстве) с помощью тона, штриха, материала, орнамента, конструирования

21

Рисование
с натуры


Рисование с натуры вороны

1

Комбинированный

Элементарные основы
рисунка

Уметь передавать конструктивно-анатомическое

строение животных; рисовать с натуры



Самостоятельная работа




22

Рисование на
тему (композиция)


Иллюстрирование басни И. Крылова

«Ворона и Лисица»



1

Комбинированный

Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке

Уметь применять основные средства художественной выразительности в иллюстрациях к произведениям литературы

Самостоятельная работа

Работа с тушью

23

Беседы об изобразительном

Экскурсия в «Музей изобразительных искусств»

1

Комбинированный

Жанры изобразительного искусства (портреты). Участие в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного искусства.

Знать известные центры народных художественных ремесел России.

Уметь узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников,

Самостоятельная работа

Знакомство с произведениями выдающихся русских и зарубежных художников: К. Ф. Юон, И. Э. Грабарь, А. А. Пластов, А. А. Дейнека, Рафаэль Санти, Леонардо да Винчи,

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9




искусстве и красоте вокруг нас










Представление о богатстве и разнообразии художественной культуры России и мира. Ведущие художественные музеи России: Государственная Третьяковская галерея, Русский музей, Эрмитаж, Музей изобразительных искусств А. С. Пушкина

называть их авторов; рассматривать и проводить простейший анализ произведения искусства, определять его принадлежность к тому или иному жанру искусства




Рембрандт ван Рейн,
В. ван Гог, К. Моне.
Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в небольшом сочинении

24

Лепка

Лепка героев русских народных сказок

1

Комбинированный

Лепка по воображению. Конструктивный способ лепки. Передача настроения в творческой работе
с помощью цвета, композиции

Уметь передавать в лепных изделиях объемную форму, конструктивно- анатомическое строение животных; уметь сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства)

Самостоятельная работа

Использование в индивидуальной и коллективной деятельности различных художественных техник
и материалов: коллаж, граттаж, пастель, восковые мелки, тушь, фломастеры, пластилин, глина

25

Рисование на тему (композиция)

Иллюстрирование «Сказки о рыбаке и рыбке»

А. С. Пушкина



1

Урок-путешествие

Взаимосвязь изобразительного искусства с литературой

Уметь применять основные средства художественной выразительности в иллюстрациях к произведениям литературы; различать основные и составные, теплые и холодные цвета

Самостоятельная работа

Передача настроения в творческой работе (в живописи, графике, скульптуре, декоративно-прикладном искусстве) с помощью тона, штриха, материала, орнамента, конструирования

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

26

Декоративная работа

Выполнение эскиза сказочного стульчика и роспись готового изделия

1

Комбинированный

Участие в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного искусства. Восприятие, эмоциональная оценка изделий народного искусства и выполнение

работ по мотивам произведений художественных промыслов



Уметь использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков, творчески и разнообразно применять приемы народной кистевой росписи; сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства)

Самостоятельная работа




27

Декоративная работа

Выполнение эскиза сказочного стульчика и роспись готового изделия

1

Комбиниро-ванный

Восприятие, эмоциональная оценка изделий народного искусства и выполнение работ по мотивам произведений художественных промыслов

Уметь использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков, творчески и разнообразно применять приемы народной кистевой росписи

Самостоятельная работа

Работа с пастелью

28

Рисование на
тему (композиция)


Рисование на тему «Песни нашей Родины»

1

Комбиниро-ванный

Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции

Уметь передавать конструктивно-анатомическое строение фигуры человека

Самостоятельная работа




Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

29

Рисование
с натуры, по памяти


Рисование с натуры белки

1

Комбинированный

Элементарные основы рисунка. Отражение в произведениях пластических искусств человеческих чувств и идей; отношения к природе

Уметь передать конструктивно-анатомическое строение животных; различать основные и составные, теплые и холодные цвета; рисовать с натуры

Самостоятельная работа

Передача настроения в творческой работе (в живописи, графике, скульптуре, декоративно-прикладном искусстве) с помощью тона, штриха, материала, орнамента, конструирования

30

Рисование на тему (композиция)

Рисование на тему «Праздник 9 мая – День Победы»

1

Комбинированный

Отражение патриотической темы в произведениях отечественных художников. Передача настроения в творческой работе
с помощью цвета, композиции

Знать термины «эмблема», «символ».

Уметь передавать конструктивно-анатомическое строение фигуры человека; различать основные и составные, теплые и холодные цвета

Самостоятельная работа

Работа с пастелью

31

Беседа об изо-бразительном искусстве

Прославленные центры народных художественных промыслов

1

Комбиниро-ванный

Знакомство с произведениями народных художественных промыслов России, их связь с традиционной жизнью народа

Знать известные центры художественных ремесел России.

Уметь сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства)

Самостоятельная работа

Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в небольшом сочинении

Окончание табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

32–33

Декоративная работа

Выполнение эскиза лепной свистульки в виде сказочной птицы и роспись готового изделия

2

Комбиниро-ванный

Восприятие, эмоциональная оценка изделий народного искусства и выполнение работ по мотивам произведений художественных промыслов. Участие в различных видах изобразительной, декоративно-прикладной и художественно-конструкторской деятельности

Знать известные центры художественных ремесел России.

Уметь различать основные и составные, теплые и холодные цвета; использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков, творчески и разнообразно применять приемы народной кистевой росписи

Самостоятельная работа

Передача настроения в творческой работе (в живописи, графике, скульптуре, декоративно-прикладном искусстве) с помощью тона, штриха, материала, орнамента, конструирования

34

Рисование на
тему (композиция)


Иллюстрирование сказки Д. Свифта

«Путешествие



Гулливера»

1

Урок-путешествие

Предварительные наброски и первоначальный схематичный эскиз композиции. Взаимосвязи изобразительного искусства
с музыкой, литературой, театром, кино

Уметь применять основные средства художественной выразительности в иллюстрациях к произведениям литературы; узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов; сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства)

Самостоятельная работа

Знакомство с произведени-ями выдающихся русских и зарубежных художников: К. Ф. Юон, И. Э. Грабарь, А. А. Пластов, А. А. Дейнека, Рафаэль Санти, Леонардо да Винчи,
Рембрандт ван Рейн,
В. ван Гог, К. Моне
скачать файл



Смотрите также:
Образовательная программа Предмет: изобразительное искусство
218.44kb.
Рабочая программа по «Искусство» (изо) (базовый уровень) для VI класса на 2013-2014 учебный год
199.9kb.
Рабочая программа по изобразительному искусству 8-9 классы
188.92kb.
Рабочая программа «Изобразительное искусство и художественный труд»
232.53kb.
Рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство» для 3 класса составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования
182.65kb.
Разработала Микова Людмила Николаевна 2012 2013 учебный год пояснительная записка к курсу «Изобразительное искусство» рабочая программа
199.29kb.
Учебная программа Изобразительное искусство для 1-4 классов общеобразовательной школы. Астана, 2010. 30 с
71.8kb.
Программа «изобразительное искусство» (для четырёхлетней начальной школы) О. А. Куревина
884.37kb.
Программа минимум кандидатского экзамена по специальности
370.99kb.
Литература, Культурология, Человек и культура, Изобразительное искусство, Эстетика и т д
52.26kb.
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050100
786.3kb.
Образовательная программа муниципального казенного образовательного учреждения
246.08kb.